Como conduzir um seminário em uma lição
Vídeo: 02/Abril Como lidar com o inesperado em nossa vida - Lição 1 - Escola Sabatina com Leandro Quadros 2024, Julho
O trabalho independente é a base de qualquer treinamento, porque uma pessoa se lembra das informações que "se obteve" muito melhor. Para incutir nos alunos a capacidade de adquirir conhecimento por conta própria e de falar com o público, realize seminários nas aulas.
Manual de instruções
1
Faça uma lista de perguntas e literatura adicional com antecedência para se preparar para o seminário. Decida se a lição abordará um tópico já abordado na lição ou se você fornecerá aos alunos novo material para aprender. A primeira opção é mais adequada para as classes médias, com elas é possível consolidar o material estudado. A segunda opção pode ser tentada com estudantes do ensino médio.
2
Imprima a lista preparada e entregue uma cópia a cada aluno com antecedência. Se os seminários ainda não foram realizados, conte-nos sobre os recursos dessa forma de trabalho na lição.
3
Juntamente com os alunos ou com você, determine como eles se preparam para o seminário e falem sobre ele. Você pode pré-selecionar os alto-falantes - 1-2 pessoas por 1 pergunta. Você não pode fazer perguntas com antecedência para que toda a turma prepare o tópico inteiro e, na lição, pergunte por lista ou por solicitação.
4
Discuta com antecedência o sistema de classificação de respostas. Serão notas ou pontuações padrão e se será possível obter "vantagens" por acréscimos a respostas, perguntas a palestrantes e expressaram sua própria opinião sobre os tópicos discutidos.
5
No próprio seminário, siga todas as condições previamente acordadas. Certifique-se de que a lição não se transforme em "leitura em um pedaço de papel", incentive os alunos a falar com suas próprias palavras, para que eles entendam e se lembrem mais. Incentive as crianças a fazer acréscimos aos discursos e fazer perguntas aos "oradores". Se a princípio eles estiverem calados, pergunte aos próprios palestrantes algo.
6
Tente organizar o seminário para que os alunos se interessem. Para que eles não apenas esperem a sua vez de fornecer informações, mas participem da discussão. Para fazer isso, faça uma lista de perguntas de forma que pelo menos parte delas envolva dois ou mais pontos de vista. Pergunte aos alunos o que eles próprios pensam sobre os tópicos abordados.
7
No final da lição, dê aos participantes ativos das notas ou pontos do seminário, resuma. Pergunte à classe o que eles acham dessa forma de trabalho.