Como fazer uma lição de introspecção

A porta se fechou para o último filho e o professor ficou sozinho com suas perguntas. E a principal: a lição foi conduzida corretamente? É por isso que o trabalho metodológico na escola exige, invariavelmente, que qualquer professor seja capaz de fazer introspecção. Esse tipo de atividade ajuda a aumentar o nível de competência profissional do professor.

Manual de instruções

1

Releia o tópico da lição e determine seu tipo para fins didáticos: introdução, consolidação material, formação de habilidades, teste, controle e correção de conhecimento, combinados, repetição, generalização. A interconexão de lições no tópico é levada em consideração?

2

Divida a tarefa tríplice da lição em suas partes componentes. O componente educacional está implementado? Para fazer isso, analise o resultado da lição, o número e a qualidade das notas. Pense se você esperava esse resultado.

Se for maior que o esperado, você:

1) subestimou o nível de conhecimento dos alunos;

2) pegou material didático muito leve que não corresponde ao nível de desenvolvimento das crianças;

3) entrevistou apenas alunos fortes;

4) propôs métodos e técnicas simplificados para avaliar o conhecimento.Se o resultado for menor que o esperado, você

1) lições anteriores não planejadas;

2) cometeu uma violação dos métodos educacionais;

3) você não conhece bem o padrão educacional.

3

Analise o material didático selecionado para a lição. Ele deve ser diverso e rico. No entanto, selecione-o para que ele corresponda aos objetivos educacionais da lição.

4

Conte quantos métodos e técnicas foram usados ​​por lição. Deve haver pelo menos cinco. Por exemplo, ditado de vocabulário, trabalho com um livro, tarefas de teste, trabalho criativo (design, pesquisa, formulação e solução de um problema), brainstorming. Lembre-se de que os tipos de métodos e técnicas devem ser consistentes com os objetivos de desenvolvimento da lição.

5

Avalie se os recursos visuais e o equipamento usado na lição foram recompensados. Se não, por que? Os motivos podem ser diferentes: eles calcularam incorretamente o tempo do programa, pegaram um fragmento sem sucesso, duplicaram o mesmo material por diferentes meios, não verificaram o funcionamento do equipamento nas vésperas da lição.

6

Analise o nível de atividade, a saúde das crianças. Você levou em consideração o tipo de sistema nervoso da turma, o nível de desenvolvimento das crianças?

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Pense se você estava satisfeito com a disciplina. Qual foi o motivo da violação? Que técnicas contribuíram para estabelecer a ordem nos diferentes estágios da lição?

8

Observe as dificuldades que ocorreram em toda a turma e em alunos individuais. Eles foram superados durante a aula? Identifique as causas das dificuldades e identifique maneiras de resolvê-las.

9

Não arraste a verificação da lição de casa. Dependendo da complexidade do trabalho, você pode conferir completamente. Mas isso só é possível em dois casos: se você não explicou bem antes ou o complicou muito, está acima do nível da classe. É melhor verificar seletivamente ou parcialmente. Faça um briefing detalhado sobre a lição de casa. Omitir esta fase da lição será um erro.

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Analise o segundo componente da lição: desenvolvimento. Que habilidades, habilidades e qualidades esta lição desenvolveu? Lembre-se, ele deve ter métodos e técnicas que melhorem a memória, atenção, imaginação, percepção, vontade, paciência.

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Analise o terceiro componente da lição: educacional. Pense que você deu uma lição para a formação da visão de mundo dos alunos, para a educação de seus traços morais, vontade, caráter, cultura de comportamento.

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Tire conclusões para o futuro. Descreva maneiras de melhorar a lição.

Conselhos úteis

Avalie-se após cada lição. Não tenha medo de se desviar do plano ou melhorá-lo. Mas considere seus erros, porque a correção deles leva à criatividade.